En présentiel
Une Education Pour Demain (UEPD) organise chaque année, en France (Besançon, Lyon, Paris) ou en Suisse, des formations dédiées à la pratique de La Grammaire en Couleurs©.
Consultez la page : https://www.uneeducationpourdemain.org/stages/
Pour plus d’informations, contacter Inscriptions UEPD
En ligne
Formez-vous en toute autonomie, indépendamment de vos horaires ou de votre lieu géographique, grâce aux formations en ligne accessibles 7j/7 et 24h/24 sur la plateforme Apprendre en Couleurs créée par Chromolearning.
Formations disponibles dédiées à la pratique de la Grammaire en Couleurs© :
Consultez la plateforme : https://chromolearning.com/
Pour plus d’informations, contacter Chromolearning
Via les livres dédiés et les films des séminaires
Vous avez également la possibilité de vous auto-former grâce aux livres dédiés et films des séminaires La Grammaire en Couleurs© accessibles via la boutique en ligne de Une Education Pour Demain (UEPD) :
1. L’ouvrage “Les jeunes, la langue, la grammaire” de Maurice Laurent, Volumes 1 & 2 Retrouvez cet ouvrage en boutique.
2. Le film du séminaire “La Grammaire en Couleurs©”
Retrouvez cet article en boutique.
3. Le film du séminaire “Expression du temps et conjugaison”
Retrouvez cet article en boutique.
Via l’Université
Un cours dédié à l’approche pédagogique de la Grammaire en Couleurs© est proposé à l’Université Grenoble Alpes à destination des étudiants (formation initiale ou continue) se préparant au métier d’enseignant ou de formateur en français (Français Langue Maternelle, Français Langue Seconde, Français Langue Etrangère).
Le cours s’intitule « Enseigner la langue, démarches actives ».
Il est accessible aux étudiants de deux manières :
– Dans le cadre du Certificat Universitaire
– Dans le cadre du Master Didactique des Langues
Le cours dure 21h et a lieu entre septembre et décembre (7 séances de 3h).
Pour plus d’informations, contacter Françoise Boch
Liste des travaux universitaires
BOCH Françoise & BUSON Laurence (2012). Orthographe & grammaire à l’université. Quels besoins ? Quelles démarches pédagogiques ? Scripta, vol.16, 30, 31-51. Disponible sur : http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/article/view/4238 et Diptyque, 24, 139-162.
BOCH Françoise et FRIER Catherine (2020). (eds). Ecrire dans l’enseignement supérieur : des apports de la recherche aux outils pédagogiques. UGA Editions (1ère ed. 2015, Ellug).
BOUCLY Anne-Cécile (2022). La Grammaire En Couleurs dans les ateliers sociolinguistiques : quelles adaptations ? Mémoire de M2 Didactique des langues, parcours Français Langue Etrangère et Seconde, ss la dir. de Françoise BOCH, Lidilem, UGA.
DESSOUTER Arthur (2017). UX design au service de GrammOrtho. Mémoire professionnel de M2 Information et Communication, Parcours Audiovisuel et Médias Numériques, ss la dir. de L. Payan (tutrice : F. Boch), ICM, UGA.
LAGRANGE Luce & BOCH Françoise (2021). Engager les élèves dans l’apprentissage de la langue au collège. Le Français Aujourd’hui, 162, 51-62.
LAGRANGE Luce (2018). Engager les élèves de collège dans l’apprentissage de la grammaire française. Mémoire professionnel de M2 Didactique des langues et ingénierie, ss. la dir. de F. Boch, IUFM, UGA.
NAMANE Amina (2023). Apprendre la langue autrement en ASL avec une démarche inductive et active. L’exemple de la grammaire en couleur et de GrammOrtho. Mémoire de M2 Didactique des langues, parcours Français Langue Etrangère et Seconde, ss la dir. de Françoise BOCH, Lidilem, UGA.
RODRIGUEZ Johanna (2017). GrammOrtho, logiciel d’apprentissage – ou vers une meilleure maitrise de l’orthographe. Mémoire de M2 Didactique des langues, parcours Formation de Formateurs en Français Ecrit, ss la dir. de Françoise BOCH, Lidilem, UGA.